(一)、并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，不必要再用顿号。“和”类连词一般用在多项并列词语的最后两项之间。
例：我国科学、文化、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展。
(二)、有的并列词语读起来并不停顿或者停顿很小，又不会产生歧义，中间就不必用顿号。例：这在母亲的心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事啊!其它如“工农业”“中外记者”“甲乙丙丁“等都是这样。
(三)、不是并列词语之间不应用顿号。
例：我家住北京朝阳区、和平里。(此句顿号前后是领属关系而不是并列关系，中间没有停顿，不应该用顿号。
(四)、只有两项并列词语的，一般不用顿号，而用“和”“及”等连词。
例：老刘病了。昨天小张给他送去点心和水果。
(五)并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号而用逗号。
例：一群年轻人在唱歌，跳舞。
例：这篇文章写得生动，感人。
(六)如果要把简短的并列词语加以强调，这些并列词语之间就不用顿号而用逗号。
例：这次采访，你必须带三样世西：钢笔，录音机，照相机。
(七)邻近的两个数字(一、二、三……九)连用，表示概数时不用顿号。如果是数字省略语，就要用顿号。
例：三、四米 十之七、八
例：全文共分四部分，第二、三部分是主体部分。
(八)如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。例(略)
3：分号
分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处在于分号常常用在并列分句之间。它表示的停顿大于逗号。
例：这种作风，拿了律己，则害了自己;拿了教人，则害了别人;拿了指导革命，则害了革命。
分号只用在复句中，不用在单句中。复句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句内部已经用了逗号，分句之间通常就得用分号。
分号的作用主要是使各分句间的结构层次清楚。
例：做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。
例：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
注意：
1、单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。
例：对待同志要象春天般的温暖，对待工作要象夏天般一样的火热，对待个人主义要象秋风扫落叶一样，对待敌人要象严冬一样残酷无情。
2、并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。
例：虚心使人进步，骄傲使人落后。
4、冒号
冒号的基本用处是提示下文和总括上文。它表示较大的停顿。
提示下文：
(一)用在书信、发言稿开头的称呼语下边，有引起收信人、听众注意的意思。
(二)有在“某某说”后面，表示后面是引用的话。
(三)用在提示性的话的末尾，表示后边有话要说。
例：历史已经不止一次地告诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言受到冲击，随着发生变化。
例：我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。
(四)用在总提的话后面，表示后面要分项说明。或者表示冒号前面的话引起后面的话。
例：我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。
(五)表示后面是补充说明或解释性的话。
例：只是我总以为没有春和秋：冬末和夏初衔接起来，夏才去冬又开始了。
(六)用在强调动词后面的宾语，提起读者注意。冒号前的动词常用的有：“想”“说”“问”“是”“记住”“认为”“证明”“宣布”“指出”等，宾语往往较长或复杂。例：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
例：事实证明：你的看法是完全正确的。
总括上文：
在分项或从几个方面说了以后，用冒号表示后面还有一句总括的话。
例：教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
需要注意的是：
(一)冒号是句内点号。没有提示的意思，没有较大的停顿(即使出现了上述“想”“说”等动词)，就不要用冒号。
例：华老师批评他：不尊守课堂纪律。(冒号没有提示作用，因此应删掉冒号。)
例：我认为这首诗很好。(没有冒号，使用正确)
(二)冒号一般管到句末，如果需要延长，要管几句或一段话，一般要用序次语或引号标明。例：本词典主要作了如下修订：一、增加了一千多个新词;二修改了释义下确切之处。例：姐姐来信说：“最近上海天气很热。妈妈已迁入新居。”
(三)“某某说”之类放在引用的话前头，用冒号，放在引用话中间或者后边，不用冒号。例：李老师说：“我走了还有王老师，王老师会照顾她的。”
例：“谢谢你，”李老师说，“车快来了吧?”
例：“李老师，现在是什么时候了?”范福喜问。
(四)带有强烈感情和表示大声呼叫的称呼语后边不用冒号，用叹号;属于相互交谈的称呼语后边一般也不用冒号，用逗号。
例：同志们!你们辛苦了!
例：小高，这是你的票。
(五)不要在一个句子里套用两个冒号。
例：小刘来信说：近来农村中出现了三多现象：小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了。
这句话改为：小刘来信说近来农村中出现的一些现象，这些现象可以归纳为三多：小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了。
3、标号：引号(“”)、括号(())、破折号(――)、省略号(……)、着重号(.)、连接号(-)、间隔号(.)、书名号(《》)
引号
引号用途主要有下边两种：
(一)表示话在引号里的话是实际那样说的(或者想说的)，或者是引用来的。
例：船工从酣睡中醒来：“敲门干什么?”
(二)表示放在引号里的话是有特殊意味的，如意义突出的，不照字面理解而别有含义的，作者不同意或者怀疑这种说法的，以及讽刺、反语等。
例：母亲是个“平凡”的人。(表示突出、强调)
例：白日的亮光把犯罪者的“成绩”完全暴露出来了。(反语)
此外需要指出的词语以及专名、术语、成语之类有时候也用引号。
例：这就是“滥竽充数”这个成语的由来。
例：好就好在它点出了南郭先生的要害，在于一个“充”字。
使用引号，有三点需要特别注意：
(一)用引号的话里还有需要引用的话，外边一层用双引号，里边一层用单引号。
(二)凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号里边;凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，末尾不点标点。但是，引用的话末了的标点如果是问号或叹号，那么，即使作为作者自己的话的一部分，一般也要予以保留。
例：贾岛诗云：“两句三年得，一吟双泪流。”
例：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
例：他把“醉卧沙场君莫笑，古来征战几个回?”两句反复吟诵了好几遍。
例：那天晚上，我刚走到胡洞口，就听到“啊呀!”一声。
(三)只说出别人的话的意思，不照原样引用，叫做转述。转述的话不用引号。
例：有的说，你们走了，就像我掉了一扇膀子;有说的，你们走了，就像是吃饭时缺少了盐;有的说，要是背得动，妈妈要把你们背着送过鸭绿江。
破折号用法：破折号是标号中的重点。它有多种用途，主要有下边两种。
(一)表示它后边是解释或补充说明的话。
例：我在生活中的第一件艺术品――就是小屋。
例：无须挂画，门外有幅巨画――名叫自然。
行文中通常用一个破折号引出解释或补充说明的话，如上二例。如果这类语句插在一个句子的当中，往往前后两处都用破折号。
例：作何一门理论科学中的每一个新发现――它的实际应用也许还根本无法预见――都使马克思感到衷心的喜悦……