“综合性学习”试题，侧重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力，主要体现为语文知识的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本知识与实践活动紧密联系。

综合性学习试题的常见形式，大致有四种类型：

时事热点类。这类试题一般都是利用时事热点材料来设置不同的考点以考查学生的语文综合能力。

材料探究类。此类试题往往是提供几则材料，如图画、表格、文字等，然后综合材料写出探究结果。重在考察学生的观察理解、分析概括、提炼抽象、运用语言的能力。

多项综合类。这类试题一般习惯于将知识积累、语法、修辞、逻辑、课外阅读、探究活动、语言运用等与语文相关的内容都融为一体进行考查，充分体现了大语文的观念。

地域文化类。这类试题一般是将本地区有代表性的地域景观、民俗风情、历史文化等内容作为命题材料，一方面考查考生综合运用语文知识的能力，另一方面以此来激发起大家关心家乡、热爱家乡的感情。

除以上所列的常考类型外，还有“活动开展类”、“情境体验类”、“话题辩论类”、“话语设计类”等。无论综合性试题以何种形式出现，均着眼于考查考生平时的生活实践积累。解答综合性学习试题的失误主要有：1.对社会热点事件不了解，完全凭空猜测去答题；2.没扣紧主题或提出的建议（方案）不具有可行性；3.答题前没仔细分析题干，没明确试题考查的点，胡乱答题；4.语言不准确、不凝练、不生动。要避免失误，须在以下几个方面下功夫：

重视过程，注意积累。“综合性学习”作为平时语文学习的一个重要组成部分，更强调活动的过程，语文教材中有各种大大小小的综合性活动，只要认真参与，一定能很好地锻炼同学们的语文能力，提高语文综合素养，解答题目就不会成问题。

关心时事，关注热点。语文的外延与生活是相等的，语文课程应该是开放而富有创新活动的。新闻热点越来越多地出现在试题中，要养成关注时事、关注热点的习惯。

找准角度，切中考点。试题变化再多，命题的角度总是与学生的认知程度和知识积累紧密联系的。只要在答题前仔细分析题干，明确试题考查的点，完全可以做到胸有成竹地应答。

激活思维，张扬个性。这类试题具有命题的灵活性和答案的不唯一性的特点。设计的问题情境中有充分选择余地，可多角度切入，形式限制少；充分激活自己的思维，在准确把握题意的前提下，突显特色，张扬个性，做到有创意的设计和表达。